【教育资讯】600余名国内外专家齐聚拱墅，畅聊托育！近三年拱墅入托率增四倍，背后原因是什么

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“如何让娃在托班既安全又能学本事？”“好的托育环境应该是怎样的？”

为期三天的2025年婴幼儿发展与教育学术研讨会在杭州拱墅区刚刚落幕，600余位国内外婴幼儿教育专家、园长、医护人员齐聚，分享的一系列托育“实操方案”，精准回应了家长们最关心的问题。

拱墅区教育局副局长王平说，拱墅区一直积极推进托幼一体化发展，不断完善婴幼儿照护服务，努力让每一个家庭“托得安心、育得放心”，让每一位婴幼儿在温暖有爱的环境中健康成长。

托班环境不是越精致越好

像家一样更重要

“把家搬进幼儿园，比什么都重要。”在研讨会分会场，杭州市贾家弄幼儿园左燕君园长的观点引发共鸣。

她说，托班环境要紧扣“适龄”“自然”“安全”几个特点，比如低矮的设施方便孩子自己取放玩具，温暖的色彩和柔软的材质能缓解分离焦虑，像树叶、石头这样的自然材料，反而比塑料玩具更能激发娃的探索欲。

澳大利亚婴幼儿创造性学习中心的园长Shiana Morgan-Ruhan提醒，环境创设要平衡 安全与探索欲，不能为了怕磕碰把所有角落都包起来，应该适当让娃尝试，才能培养动手能力。

在杭州市东新实验幼托园的实地观摩中，不少人发现，校园把健康知识、美学启蒙等，都藏在日常场景里，让孩子们在玩中潜移默化成长。

找对聊天方式

能和孩子沟通更顺畅

开幕式后，研讨会进入主旨报告环节。澳大利亚麦考瑞大学教育学院Sheila教授的分享，给家长和老师上了堂“沟通课”。

她通过研究发现，优质的师幼互动要靠“三类语言”：回应式语言能及时捕捉到孩子的“表达信号”，情境化语言能帮孩子把语言和生活联系起来，而温暖的情感性语言，能让孩子更愿意主动开口。

现场播放的对比视频更直观。用简单回应的老师，身边的娃大多安静坐着。而会用拓展语言的老师，孩子会主动分享，语言表达更丰富。

“原来不是娃不爱说，是我们没找对聊天方式。”一位家长看完视频感慨。

近三年拱墅区入托幼儿暴增

依靠集成化托育模式，打造“拱墅经验”

现在有些家长对于孩子的关注，经常聚焦在知识的学习上。那么托班课程，应该是什么样的？

浙江师范大学王春燕教授明确表示，托班课程有一些设计的理念，比如要以儿童为本，全面发展，同时也要以照护为主，教养医结合，欣赏孩子的差异，因材施教。

按照这个理念，托班的课程应该藏在很多生活细节里。举个例子，比如吃饭时教孩子认识勺子、碗筷，穿衣时练习伸胳膊、提裤子，这些生活技能比知识更重要。

红缨学前教育集团总园长黄静也很赞同这个观点，她说老师们要敏锐捕捉孩子们在吃饭、盥洗和游戏等日常生活中的学习信号，并能用语言及时回应，调整材料，给予孩子及时且恰当的支持，让日常环节成为“活课堂”。

杭州市拱墅区的实践也印证了这一点。拱墅区学前教育指导中心常务副主任、浙江省特级教师、正高级教师俞春晓说，近三年拱墅区入托幼儿增长率高达425.72%，也就是增长了4倍，靠的就是集成化托育模式——政府搭台、社区帮忙、家庭参与，还联合高校和医院，让孩子在托班既能被细心照顾，又能发展能力。可以说，“拱墅经验”正在慢慢形成。

为期三天的研讨会虽已结束，但专家们提出的“儿童视角托育”“适宜性支持”等理念，给了家长选择托班机构以参考。接下来，这些理念还将转化为更多实践，为婴幼儿打造更优质、适宜的成长与教育环境，高质量发展托育事业，从而帮家长解决“托育难”的问题。

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供稿方| 橙柿互动

审稿人| 吕耀坚

通讯员| 郎梓璇