【会议资讯】“美润童心 · 美育全人”幼儿园美术教育之思与行专场活动三——美育环境设计与创建

6月21日，第三分会场“美育环境设计与创建”专场活动在杭州市萧山区新街枫华幼儿园举行，南京师范大学教授孔起英老师,杭州市西湖区闻裕顺学前教育集团书记、 园长黄蓉蓉老师等嘉宾，及来自省内外140余名幼教同仁参会。活动分为园长致辞、主旨报告、经验分享、专家点评、现场观摩组成。

活动在萧山区“HUI玩课程”特色项目“HUI玩•无界美育”研究园视频展播，温州大学副教授曾越老师担任主持人。

何以男园长表示能让这所2岁的幼儿园承办此次活动感到非常荣幸,并为在座的专家和幼教同仁们莅临枫华表示热烈的欢迎。何园长以《向美而行：幼儿园“自然”美育环境的思考》为题，从“材料再利用”、“创客大制作”、“一班一特色”三方面向专家及与会代表介绍了枫华幼儿园美育环境创建的思考，并与大家分享了“美”是看不见的涵养，美不仅可润童心，更是“幼儿与世界交流的一种方式”的观点。

西湖区闻裕顺学前教育集团黄蓉蓉园长以全人发展的课程视角，将环境比喻成童年成长的“院子”，从满足天性、支持表达、学习生活和促发探究四个方面，生动具体地阐述教师如何建构一个适宜儿童生长、促进共同发展的生态环境系统。

浙江波菲教育玩具有限公司设计总监顾笑妍向与会代表介绍了浙江波菲教育玩具有限公司通过与高校、幼儿园的通力合作，设计与创建适合的幼儿园美育环境的基本思路，同时通过丰富多样的设计图和实景图，结合案例解析了美育环境设计理念，向大家传递了美育环境设计的重要意义。

黄老师指出，一个好的艺术空间环境应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。黄英老师结合丰富的幼儿园美育环境案例入手，结合创设前后环境对比的图，直观且生动的向与会代表介绍了美育环境环境创设策略与方法。

罗海啸老师从空间布局和材料收纳两方面分享了班级美工区微观的环境创建思路与做法。她结合自身的亲力亲为的实践，与大家分享了合理布局、活用层级、动线适宜、分门别类、巧用工具、挖掘空间的等策略在为幼儿一个感受美、表现美的美工小天地中的重要意义。

镇海区艺实幼儿园副园长陈卓尔老师分享幼儿园的绳编环境的创设实践。她详细介绍了幼儿园结合园本化的“创·美”课程，如何基于儿童需要与发展，从场域选建、材料投放与呈现等方面构建有“美”的绳编环境的实践经历。

南京师范大学教授孔起英老师对分享内容给予了高度评价，孔教授用富有哲理的语言、高位的理念，深入浅出的诠释了幼儿园美育环境的意义与思考。同时，孔教授提出了三点建议：

关注一：适当留白

在创设美育环境中适当留白，须关注幼儿在环境中的适宜生长性。

关注二：顶层架构

美育环境需有顶层设计架构，整合园内园外资源，筛选有价值的环境，努力让幼儿成为学习环境主体，以问题导引的方式引发幼儿对美的思考。

关注三：课程融合

环境要与办园理念、课程相结合，从幼儿的角度出发，链接美育中的关键经验，关注美育与其他领域的融合，培养幼儿优质的学习品质。

“美育环境设计与创建”专场活动，来自幼儿园园长、老师，专业幼儿园环境设计师、优质的校外美育机构的专家，分享了涵盖美工专用室、班级美工区域以及幼儿园整体环境等场域的美育环境创建经验，拓宽了与会代表的美育环境创建的视域。